دانش خوارزمی که هم‌چون موج سرکشی از
جیحون برخاسته بود و دجله را درنوردیده بود، هفت اقلیم را سیراب کرد و نام
بلندش بر تارک علم دنیا جاودانه شد.
دکتر هرمز شمس دیپلماسی علمی را یکی از مهمترین عوامل پیشرفت علمی می‌داند و معتقد است: کشورهای پیشرفته نیز به ارتباطات علمی با ایران نیازمند هستند چراکه دیپلماسی علمی یک ارتباط دوسویه است؛ به همان میزان که ما از پیشرفت‌های علمی کشورهای پیشرفته برخوردار می‌شویم آنان نیز با استفاده از مغز و هوش ایرانیان به دستاوردهای پژوهشی و تحقیقاتی بسیاری دست پیدا می‌کنند.
درس درست و درمان هم که نخوانده باشی باید یک چیزی در چنته داشته باشی که بشوی نخبه و در یادها بمانی، نه اینکه هر چه نخبه هست، لگد به علم و تحصیل‌زده و تجربه را در اولویت قرار داده، خیر! بعضی نخبه‌ها هم درس‌خوانده حوزه خودشان بوده‌اند. از سویی دیگر، عده‌ای ممکن بود اگر در شریط اضطرار قرار نگیرند، آن هوش و خلاقیت را بروز ندهند.
استاد مصطفی اخواص می‌گوید: هیچ ثروتمندی از اندوختن ثروت خسته نمی‌شود، هیچ دانشمندی از کسب علم جدید خسته نمی‌شود و هیچ هنرمندی از فراگرفتن هنر جدید. همواره باید تمامی مراحل و زوایای زندگی دریچه‌های یادگیری را به روی خود باز نگه داریم، انسان تا زمانی که نفس می‌کشد نیاز به دانستن و دانسته شدن دارد.
اتفاقات جالبی در حوزه علم در سال 2014 رخ داد اما یکی از بهترین چیزها در مورد علم این است که هر سال انسان چیزهای بیشتر یاد گرفته و بیشتر پیشرفت می‌کند.
استاد علی کاوه معتقد است، دانشجویان ایرانی در بالاترین سطح علمی در جهان قرار دارند و می‌گوید: دانشجوی ایرانی مهندسی عمران به هیچ‌وجه نیاز به مهاجرت از کشور ندارد چراکه تمام امکانات لازم چه به لحاظ علمی و چه به لحاظ سخت‌افزاری در دانشگاه‌های کشور وجود دارد، دانشجوی ایرانی مهندسی عمران حتی از گذراندن فرصت مطالعاتی در خارخ از کشور نیز بی‌نیاز است.
مجری طرح کلان انتقال دانش فنی ساخت و تولید محفظه های سرما جهت حمل و نقل دارو و واکسن از تامین کامل دستگاه حمل و نقل این فراورده ها در محفظه های ایمن و مطابق استانداردهای جهانی در داخل کشور خبر داد.
معاون پژوهش و برنامه‌ریزی بنیاد ملی نخبگان گفت: هدف بنیاد، ایجاد محیطی برای بهره‌مندی جامعه از تخصص افراد مستعد در حوزه‌های تخصصی است و به همین دلیل در آیین‌نامه جدید «شناسایی و پشتیبانی از دانش‌آموختگان برتر دانشگاهی» برنامه‌ریزی شده تا از توان آنان در محیط‌های تخصصی در قالب طرح‌های پژوهشی، فنّاورانه، فرهنگی و مدیریتی در چارچوب نظام وظیفه استفاده شود، با این رویکرد بنیاد، در پی توانمندتر کردن افراد با گذراندن دوره نظام وظیفه تخصصی است؛ و این نگاه نشأت گرفته از نگرش توانمندسازی و هدایتگری بنیاد است.
